UN 37 % DE ESTUDIANTES COLOMBIANOS TIENE NIVEL BÁSICO DE INGLÉS, Y EL 5 % LLEGA AL NIVEL INTERMEDIO.
Las pruebas Saber 11 del 2102 revelaron que el 56,64 % de los estudiantes colombianos tiene un nivel inferior de uso del inglés. Lo anterior significa que la gran mayoría de estudiantes no comprenden, no utilizan expresiones cotidianas ni construyen frases sencillas en inglés.
“Con los datos anteriores uno puede ver que la enseñanza de inglés a niños y jóvenes colombianos necesita un replanteamiento y un redireccionamiento urgente. Por esa razón, nace el Primer Encuentro Regional de Lenguas, como un aporte a la sociedad colombiana”, explica Yamith Fandiño, docente de la Universidad de La Salle y organizador del evento.
“El bajo número de colombianos que habla lenguas extranjeras ha sido resultado de tres factores, principalmente. Por una parte, la falta de recursos y proyección en las políticas oficiales. Por otra parte, ciertos mitos y creencias en casa terminan desmotivando al estudiante e impiden que use frases sencillas en el diario vivir. Por último, la presencia de vacíos teóricos y desaciertos metodológicos de algunos profesores afecta el desarrollo de clases efectivas”, agrega Fandiño.
Lamentablemente, la gran mayoría de colombianos cree que el inglés es una clase simplemente. Su contacto con el idioma es ocasional, secundario o impuesto. Obedece a razones estrictamente académicas. En otras palabras, para muchos el inglés es algo que se estudia, que se repasa, que se evalúa y nada más.
El gran reto que tiene la sociedad colombiana es ver y vivir las lenguas extranjeras como formas de ser, de expresarse, de entender el mundo”, explica Fandiño.
El organizador del evento asegura que “el inglés, el francés y las lenguas indígenas deben no sólo estudiarse sino experimentarse, disfrutarse, vivirse más allá de estructuras y habilidades.
Este cambio conceptual no es responsabilidad únicamente de los profesores o del Gobierno; es un compromiso de todos como sociedad, una apuesta por hacer parte de un mundo cada vez más intercomunicado, interdependiente e interactivo”.
El evento será realizado los días 28 de febrero y 1 de marzo de 8 a.m a 6 p.m en la sede Chapinero de la Universidad y contará con la asistencia de reconocidos expertos quienes analizarán el impacto y la realidad del Programa Nacional de Bilingüismo y el fortalecimiento de competencias en lengua extranjera (concretamente: español, inglés, francés y lenguas indígenas).
Asistirán cerca de 150 personas, entre profesionales en la enseñanza-aprendizaje de lenguas, investigadores universitarios, profesores de educación básica, media, tecnológica, funcionarios de instituciones oficiales y privadas y estudiantes de pregrado y posgrado interesados en el tema.
- Diferentes estudios han examinado el nivel de uso de inglés de los colombianos. Por ejemplo, en un estudio hecho por el Banco de la República con las pruebas Saber 11 entre el 2000 y 2009 reveló que solo entre el 1 % y 2 % de los bachilleres colombianos tiene competencias bilingües.
- Otro estudio fue realizado por el Registro Nacional de Personas Certificadas en Inglés y sus resultados mostraron que la mayoría de personas que quieren formalizar su competencia en inglés se encuentran en un nivel intermedio de uso.
- Las pruebas Saber 11 del año 2012 revelaron que el 56,64 % de los estudiantes colombianos tiene un nivel de uso de inglés inferior. La gran mayoría de los estudiantes colombianos no comprenden, ni utilizan expresiones cotidianas, ni construyen frases sencillas en inglés.
- Solo un 37,83 % de estudiantes colombianos tiene un nivel básico del inglés y únicamente el 5,51 % llega a tener un nivel intermedio del inglés.
- En 2011, el Índice de Competencia en Inglés (EPI) evaluó 1.7 millones de personas de 54 países. Los resultados revelaron que Colombia está en los últimos cinco lugares junto a Panamá, Arabia Saudita, Tailandia y Libia. Esta situación confirma la imperiosa necesidad de mejorar el trabajo con este idioma.
- En general, las personas entre 25 y 35 años son el grupo que mejor habla inglés. Este dato sugiere un bajo nivel del inglés que se aprende en la educación básica, secundaria y media.
Tomado de ADN, Bogotá, Febrero 20, 2013, http://diarioadn.co/vida/educaci%C3%B3n/d%C3%A9ficit-de-ingl%C3%A9s-en-colombia-1.47728
“Con los datos anteriores uno puede ver que la enseñanza de inglés a niños y jóvenes colombianos necesita un replanteamiento y un redireccionamiento urgente. Por esa razón, nace el Primer Encuentro Regional de Lenguas, como un aporte a la sociedad colombiana”, explica Yamith Fandiño, docente de la Universidad de La Salle y organizador del evento.
“El bajo número de colombianos que habla lenguas extranjeras ha sido resultado de tres factores, principalmente. Por una parte, la falta de recursos y proyección en las políticas oficiales. Por otra parte, ciertos mitos y creencias en casa terminan desmotivando al estudiante e impiden que use frases sencillas en el diario vivir. Por último, la presencia de vacíos teóricos y desaciertos metodológicos de algunos profesores afecta el desarrollo de clases efectivas”, agrega Fandiño.
Lamentablemente, la gran mayoría de colombianos cree que el inglés es una clase simplemente. Su contacto con el idioma es ocasional, secundario o impuesto. Obedece a razones estrictamente académicas. En otras palabras, para muchos el inglés es algo que se estudia, que se repasa, que se evalúa y nada más.
El gran reto que tiene la sociedad colombiana es ver y vivir las lenguas extranjeras como formas de ser, de expresarse, de entender el mundo”, explica Fandiño.
El organizador del evento asegura que “el inglés, el francés y las lenguas indígenas deben no sólo estudiarse sino experimentarse, disfrutarse, vivirse más allá de estructuras y habilidades.
Este cambio conceptual no es responsabilidad únicamente de los profesores o del Gobierno; es un compromiso de todos como sociedad, una apuesta por hacer parte de un mundo cada vez más intercomunicado, interdependiente e interactivo”.
El evento será realizado los días 28 de febrero y 1 de marzo de 8 a.m a 6 p.m en la sede Chapinero de la Universidad y contará con la asistencia de reconocidos expertos quienes analizarán el impacto y la realidad del Programa Nacional de Bilingüismo y el fortalecimiento de competencias en lengua extranjera (concretamente: español, inglés, francés y lenguas indígenas).
Asistirán cerca de 150 personas, entre profesionales en la enseñanza-aprendizaje de lenguas, investigadores universitarios, profesores de educación básica, media, tecnológica, funcionarios de instituciones oficiales y privadas y estudiantes de pregrado y posgrado interesados en el tema.
Inglés en cifras
- Diferentes estudios han examinado el nivel de uso de inglés de los colombianos. Por ejemplo, en un estudio hecho por el Banco de la República con las pruebas Saber 11 entre el 2000 y 2009 reveló que solo entre el 1 % y 2 % de los bachilleres colombianos tiene competencias bilingües.
- Otro estudio fue realizado por el Registro Nacional de Personas Certificadas en Inglés y sus resultados mostraron que la mayoría de personas que quieren formalizar su competencia en inglés se encuentran en un nivel intermedio de uso.
- Las pruebas Saber 11 del año 2012 revelaron que el 56,64 % de los estudiantes colombianos tiene un nivel de uso de inglés inferior. La gran mayoría de los estudiantes colombianos no comprenden, ni utilizan expresiones cotidianas, ni construyen frases sencillas en inglés.
- Solo un 37,83 % de estudiantes colombianos tiene un nivel básico del inglés y únicamente el 5,51 % llega a tener un nivel intermedio del inglés.
- En 2011, el Índice de Competencia en Inglés (EPI) evaluó 1.7 millones de personas de 54 países. Los resultados revelaron que Colombia está en los últimos cinco lugares junto a Panamá, Arabia Saudita, Tailandia y Libia. Esta situación confirma la imperiosa necesidad de mejorar el trabajo con este idioma.
- En general, las personas entre 25 y 35 años son el grupo que mejor habla inglés. Este dato sugiere un bajo nivel del inglés que se aprende en la educación básica, secundaria y media.
Tomado de ADN, Bogotá, Febrero 20, 2013, http://diarioadn.co/vida/educaci%C3%B3n/d%C3%A9ficit-de-ingl%C3%A9s-en-colombia-1.47728
